教练，培训或学习的创造力和创新涉及领域掌握至少12个。
这些措施包括：
一）创意与创新的差异和定义。
经常互换使用，他们应该被视为独立和独特。创造力可以说是问题识别和理念的产生和创新思想的选择，发展和商业化。创意也可以测量根据生产及其多样性和新颖的一些想法。
二）创新类型。
一些人的创造性和别人不？为什么有些人只是似乎更呢？一些理论家主张，如模糊性和一致性，而其他人反驳说，特征是难以识别，而不是稳定的情况下转让或跨容忍不容忍的创造力特征。此外，更重要的动机。
c）学习与人才。
是创意人才还是可以被学习和发展呢？如何确凿是自然和培育它的论点和改善与经验？什么人谁经常要产生良好的思想有什么意见？
四）动机。
动机无疑是重要的多性状。怎样才可以衡量，测量和监控？
e）组织的文化。
有些文化，而另一些抑制创造力培养呢？我们都可以让更多的创造力是什么阻止我们呢？
六）组织结构。
一个什么性质的组织结构最培养创造力？有很多原因，一个实体一个特定的组织结构：历史，物流，市场细分，产品线，策略等等。它往往是不合理的要求一家公司改变其组织结构，因此，我们如何解决这个问题呢？
克）团队结构。
一些个人的独立，谁工作对社会作出了巨大贡献。然而，许多人认为，小车队克服了个人的局限性。还有一些人认为，团体介绍等群体思维和政治活动，它得到的大小负差。那么，什么是为最大限度地发挥创造性的输出频率和质量的最有效组结构？
八）知识管理。
教练员和领导人必须了解如何最大限度地发挥和有效利用网络，协作和隐性知识技术的启发，如果他们能够受益于知识产权异花授粉，它是生成过程的思想原料。
我）径向与增量的飞跃。
谁都想使激进的飞跃，这导致了增量运动的价值扭曲。这是一个渐进的运动，是最火的方式确定的激进运动的理解。大幅波动往往导致小的变化。
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八）知识管理。
教练员和领导人必须了解如何最大限度地发挥和有效利用网络，协作和隐性知识技术的启发，如果他们能够受益于知识产权异花授粉，它是生成过程的思想原料。
我）径向与增量的飞跃。
谁都想使激进的飞跃，这导致了增量运动的价值扭曲。这是一个渐进的运动，是最火的方式确定的激进运动的理解。大幅波动往往导致小的变化。
j）条的结构和目标。
结构和目标是抑制或者是增加创意的输出？不断研究的人谁输出材料（编剧，喜剧演员，音乐家）认为，结构是至关重要的。
K）的过程。
是否有一个过程，使洞察（也称为阿哈或尤里卡）更有可能？它似乎也有触发器和流程，可以用来获得心灵上的问题在不同认知水平的工作。
L）的估价。
创新的第一阶段是思想的选择。怎样做才能是去还是杀死知识之间的决定？
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